Material para Estudo sobre planejamento e avaliação.

 Oii!

Conforme um de nossos objetivos que é o compartilhamento de materiais de estudo, estamos disponibilizando alguns sites com artigos riquíssimos que vão contribuir de forma significativa na prática pedagógica. 

1. Jussara Maria Lerch Hoffmann - Avaliação Mediadora: Uma Relação Dialógica na construção do Conhecimento. Disponível em pdf pelo link: http://www.ufpel.edu.br/crm/pgl/diversos/avaliacao_mediadora.pdf
2. Cipriano Luckesi – Artigos sobre avaliação da aprendizagem e o contexto escolar. Disponível em: http://www.luckesi.com.br/artigosavaliacao.htm#4
3. Celso Vasconcelos – Planejamento escolar. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/planejar-objetivos-427809.shtml

Afetos,

Meninas.

Pedagogia da Autonomia - Paulo Freire

Olá!

Como todos sabem, Paulo Freire entrou para a História da Pedagogia no Brasil, devido a sua persistência e o seu comprometimento em educar os que mais precisavam no país. O seu método de alfabetização, estudado e utilizado até hoje, abriu horizontes para aqueles que não tiveram condições sociais e financeiras de procurar a educação escolar. Porém, em sua obra, Pedagogia da Autonomia, Freire mostra o verdadeiro significado da aprendizagem, da mediação, do contato que devemos manter com nossos alunos.

Em anexo, segue o livro para quem ainda não teve oportunidade de lê-lo e para quem já teve, mas quer lê-lo em outro formato. 

http://www.letras.ufmg.br/espanhol/pdf%5Cpedagogia_da_autonomia_-_paulofreire.pdf

Boa leitura e um ótimo momento de reflexão!!

Afetos,

Meninas

Avaliar é muito difícil!! Mas, é prazeroso!

Boa Noite!!

Nós estávamos debatendo na tarde de hoje sobre a nossa primeira experiência quanto avaliadoras, em uma escola, obedecendo ao plano de ensino e de aula, ao livro que adotamos e as condições que nos foram dadas... Mas algumas vezes nos deparamos com situações bastante delicadas que nos fazem pensar no quanto avaliar é difícil...

Bem, isso ocorre, pois estamos lidando com sujeitos de história, carregados de conhecimentos prévios e que muitas vezes convivem em situações não favoráveis aos conteúdos trabalhados em sala. E isso, infelizmente, vem nos deixando "atordoadas", pelo menos a princípio.

Uma situação que destacamos foi a de uma garotinha linda de oito anos que defendia, convictamente, o trabalho infantil, durante a aula de História, cuja temática era "Cidadania e Direitos e Deveres da Criança".

Detalhe: ela trabalha desde os 3 anos...

E ela argumentava com fluência, dizendo: "(...) Criança deve trabalhar sim. Como é que vamos ganhar dinheiro? (...)" 

São situações "embaraçosas" nas quais temos que lidar diariamente no exercício da Pedagogia, no trabalho de sala de aula e consequentemente, no processo avaliativo.  

Afetos,

Meninas.